聂贞福（中）在辅导学生。（受访者供图）

    聂贞福（中）与同事开展数学研课。（受访者供图）

　　本报记者 邓青春
　　无数个清晨，他迎着朝霞走进教室；无数个夜晚，他带着欣慰和倦意离开学校。
　　他始终坚信，教书，既是一个良心活，又是一个技术活。做好良心活，需要铸魂修德；做好技术活，需要苦练本领。
　　他叫聂贞福，开州中学高级教师，先后获评重庆市特级教师、重庆市名师、2023年开州英才。
 　 “德”之践行者——以心换心，以爱博爱
　　“聂老师很有亲和力，对我们总是循循善诱、因材施教。”11月21日，记者来到开州中学采访，一名高三学生如是说。
　　亲其师，信其道。聂贞福善于将一些先进的教学理论、科学的教学方法及现代教学手段灵活运用于课堂教学中。他总是创造条件培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。除了传授学科知识、培育学科核心素养，他更注重学生理想信念、家国情怀的教育，培养学生综合素质，促进学生全面发展，深受学生的喜欢。
　　聂贞福始终如一，平等对待每一位学生。课堂上，他是教师，传道授业解惑；下课后，他是亲人朋友，关心学生的生活起居。
　　多年前，聂贞福教过的一名女生，刚进学校时，性格比较孤僻内向。他经过多次了解，发现这名女生是因为家庭困难而自卑。
　　为了帮助这名女生走出心理阴影，聂贞福号召全校师生为其捐款，又向学校申请减免她高中三年的所有学费。在聂贞福的帮助下，这名女生变得开朗起来，学习成绩也越来越好。“她现在已研究生毕业，在一家外企做高管。”聂贞福欣慰地说。
　　聂贞福随时关注着学生的学习情况和心理动态，同时也给予学生很大的自由度，让学生在较为宽松的氛围中学习。他在充分了解学生的基础上，以“思不嫌烦、学不嫌苦，懂得感恩、心怀祖国”的班级理念激励学生，用针对性的方法解决学生学习和心理上的困惑，用实际行动诠释“学高为师，身正为范”的真谛。
　　“业”之垂范者——业务精湛，追求卓越
　　变换数据，融会贯通。聂贞福在数学教学中注重“一题多解”和“一题多变”，擅长改变学生的固定思维，力求让每一道例题都充满趣味，将多个知识点联系起来，帮助学生构建起数学学习体系，激发学生的数学学习兴趣。
　　“好的课堂教学能激发学生的学习兴趣，让学生感觉课很短，意犹未尽。”聂贞福说，在课堂上，他经常创造条件，从根本上“解放”学生，让学生敢于向教师和课本挑战，挖掘学生自身的学习潜力，调动学生自主学习的积极性，让学生由“要我学”转变为“我要学”。
　　聂贞福不仅十分重视课堂教学，而且在课程开发方面也下足了功夫。为提高和培养学生的综合素质，他建立研究性学习平台，开展研究性学习校本课程研究，开发研究性学习校本课程。为提高学生学科素养，他还开发了《精品课例》校本教材。
　　为充分发挥学生的学习自主性和创造性，聂贞福采取小组合作学习，将全班学生分成9个小组，每组6至7人，选取成绩相对较好又有管理能力的学生担任组长，将小组建设成为一个有效学习的组织、有效管理的团队：时刻有竞争、时刻有管理、时刻有目标，事事有控制、事事有评价。
　　“从平庸到优秀，任务驱动法能助你轻松提高数学素养。”聂贞福说，教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结，这样也就自然培养了学生的自主学习能力以及表达能力。
　　在学生眼中，聂贞福究竟是一位什么样的老师？都说“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，大家的回答自然也各不相同：幽默风趣、认真负责、平易近人……这些“百变聂老师”在大家熟识后都淋漓尽致地体现出来。
　  “研”之先行者——潜心钻研，锐意创新
　　要给学生一滴水，教师就要有长流水。作为一名一线教师，聂贞福深知教科研对自身发展和学生成长的重要性，潜心科研，勤学探索，他始终努力让自己成为学生成长路上的优秀引路人。
　　聂贞福大胆尝试创新，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立思考和学习的途径。他每学期都要组织和指导学生进行研究性学习，学生选的研究对象跨越很多学科。他在日常教学中注重为学生揭示各学科知识间的联系，打通学科间的壁垒，指导学生进行科学研究和撰写论文。
　　“做一个研究型教师，一直是我孜孜不倦的追求。只有时刻保持学习的态度，才能走得更远、更高、更好。”近年来，聂贞福作为重庆市特级教师和名师工作室主持人，他带领工作室成员进行课题研究，为我区数学教育起到很好的引领、示范、辐射作用，逐渐形成“和善、轻松、愉悦、求真”的教学风格，应邀在区内外作过多场讲座，上过多节公开课、示范课。
　　聂贞福坚持站在系统的高度组织教学，打造特色高效课堂。多年来，他一直担任班主任和数学教师，所执教的数学学科成绩名列全区前列；袁鹏、吴迪等多名学生考上清华、北大等名校；指导的学生多人获全国数学联赛等级奖，他本人曾获开州区优质课大赛第一名、重庆市优质课大赛第二名。
　　21年来，荣誉证书已经堆满了聂贞福的书柜，但在教学上他永远都是“空杯”心态。因为教无止境，艺无止境，学无止境。如今，他依然在教学一线忙碌着、探索着、奋进着……