曾雪飞与学生互动。

　　本报记者 程超 文/图
　　曾雪飞是高桥镇齐力中心小学的一名语文教师。
　　1989年，她从开县师范学校毕业后，坚守大山深处的三尺讲台，兢兢业业、默默耕耘，一干就是33年。
　　从教33年来，她始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的执着追求，不断学习、探索和实践，努力钻研业务，提高教学成绩，耐心教育学生，关心爱护学生，团结帮助同事，用火红初心和美善师德，谱写了一曲动人的红烛乐章。今年，曾雪飞被评为敬业奉献类“最美开州人”。
 　 “山里孩子更需好的教育”
　　“1986年，我考上开县师范学校，经过3年的扎实学习，终于在1989年顺利毕业。”曾雪飞说，她家住在丰乐街道，毕业时本来有机会分到离县城较近的小学工作，但她却主动申请到偏远山区学校。
　　“与城市的孩子相比，很多山里孩子从小缺乏良好的家庭教育，他们的学习劲头明显不足，所以更需要好的教育。”曾雪飞说，她不顾家人反对选择了位于大山深处的谭家镇明泉村小，这一干就是3年。
　　1992年，曾雪飞被调到离县城更远的高桥镇齐力中心小学，从此在这里扎下了根。
　　工作中，曾雪飞努力钻研业务，想办法提高孩子们的学习成绩。在多次统考中，她所带的班级语文成绩名列前茅。
　　“我现在带的班级，是三年级时接手的，当时学生对语文课不感兴趣，作文也普遍写得不好。于是我买了许多书给他们看，让他们写阅读笔记。”曾雪飞说，慢慢地，学生学习语文的兴趣回来了，作文水平大幅提高。
　　曾雪飞还整顿了班级纪律，树立良好的班风。每天早上，她都是第一个到校的老师，陪着学生们早读，风吹雨打从不间断。
　　曾雪飞的努力没有白费，一个学期过后，成绩垫底的班级在统考中取得了好成绩，全班语文平均分88.8分。
　　“曾雪飞老师对待工作认真负责，对学生关心爱护，对同事热心真诚，深受大家喜爱。”高桥镇齐力中心小学校长杨明川说。
　　“在关爱学生中收获幸福”
　　因为地处山区，班上的许多学生都是留守儿童，父母常年不在身边，这些学生更需要老师的关心、关注、关爱。
　　“许多留守学生经常闷闷不乐的，觉得自己无依无靠，所以我鼓励他们要乐观、坚强，尽可能在生活上多帮助他们，多了解他们的内心所需。”曾雪飞说，遇到调皮的学生，她也以鼓励式教育为主，因为对他们来说，老师的关心和肯定非常重要。
　　曾经有一届，班上一名男生的爸爸常年在外打工，他和妈妈一起生活。这名学生沉迷手机游戏，不听任何人的劝告。
　　“他妈妈不让他玩手机，他发脾气把家里的门踹坏了，还试图自残身体。”曾雪飞说，了解到这名学生的情况后，曾雪飞没有批评他，反而安慰他、陪伴他，多次找他谈心，推荐他读一些名人传记书籍，还帮他联系了心理医生。经过几次心理治疗，他的情况大有好转，终于把精力投入到学习中。
　　曾雪飞认为，留守儿童更需要陪伴，所以，她把学校的阅读室、书法室利用起来，一有时间就带着学生前去读书、练习书法。
　　“每天中午，我都会陪学生们练字半小时，既练习了书法，也是一种陪伴。”曾雪飞说，平时，她经常到学生家里走访，与家长进行沟通，了解学生的情况，以家校共育的方式让学生健康成长。
　　老师关心学生，学生也感怀老师的拳拳爱心。“有一次我在办公室给几个学生讲题，其中一个学生悄悄给我端一杯水来，说听到我嗓子都哑了，让我喝点水，我当时感动得差点落泪，这些孩子们太懂事了。在关爱学生的过程中，我也收获了幸福。”曾雪飞回忆起来眼眶泛红。
　　“做好‘传帮带’是我应尽的义务”
　　在平时的工作中，曾雪飞认真发挥“传帮带”作用，将自己多年的工作、教学经验毫无保留地传授给青年教师。
　　青年教师吴生端刚参加工作时，没有上课经验，前来请教曾雪飞。曾雪飞邀请她去听自己的课，把自己的备课心得、课堂经验悉数传授给她。曾雪飞还抽空去听她的课，课后提出意见、建议，火热讨论“怎么上好一堂课”“如何教学生写好作文”等问题。
　　在曾雪飞的帮助下，吴生端进步很快，在学校组织的赛课中多次获得名次，她所带的班级学生语文成绩也突飞猛进。
　　青年教师徐昌祝刚当班主任时，工作经验不足，有些调皮捣蛋的学生时常把她气哭。曾雪飞手把手教她如何与学生相处，如何让学生信服自己。
　　“曾老师对我的帮助特别大，她教会了我很多东西，让我跟学生相处越来越融洽，他们也越来越敬重我、听我的话。”徐昌祝说。
　　“做好‘传帮带’是我应尽的义务。平时新来的教师、实习生，我都会抢着带，这几年带过的六七个徒弟都顺利出师了。”曾雪飞笑着说，看到青年教师成长起来，在各级赛课中取得好名次，比她自己获奖还高兴。
　　曾雪飞表示，作为一名老教师，应该帮助更多的年轻人成长，山区的教育才会越来越好。她希望更多的优质教育资源辐射到乡村学校，让孩子们在家门口“上好学”。